{"id":101541,"date":"2026-09-28T20:58:53","date_gmt":"2026-09-29T03:58:53","guid":{"rendered":"https:\/\/activeforlife.com\/?p=101541"},"modified":"2026-09-28T20:59:59","modified_gmt":"2026-09-29T03:59:59","slug":"3-elements-cles-pour-favoriser-le-jeu-risque-a-lexterieur-chez-les-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/activeforlife.com\/fr\/3-elements-cles-pour-favoriser-le-jeu-risque-a-lexterieur-chez-les-enfants\/","title":{"rendered":"3 \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s pour favoriser le jeu risqu\u00e9 \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur chez les enfants\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Le jeu risqu\u00e9 \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur<\/a> offre de nombreux bienfaits aux enfants, et les \u00e9tudes qui le confirment continuent de s\u2019accumuler. Une nouvelle \u00e9tude<\/a> (en anglais) men\u00e9e par des chercheurs de l\u2019Universit\u00e9 de la Colombie-Britannique et du Queen Maud University College, en Norv\u00e8ge, r\u00e9v\u00e8le que les enfants qui prennent davantage de risques au terrain de jeu prennent plus rapidement des d\u00e9cisions s\u00e9curitaires lorsqu\u2019ils doivent traverser une rue achaland\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9tude a fait participer 424 enfants de 7 \u00e0 11 ans, en Norv\u00e8ge et au Canada, \u00e0 deux simulations en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle. Munis d\u2019un casque de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, les enfants se d\u00e9pla\u00e7aient dans un gymnase pendant les simulations.<\/p>\n\n\n\n

Dans l\u2019une d\u2019elles, les enfants exploraient une structure d\u2019\u00e9quilibre virtuelle comportant diff\u00e9rents niveaux de hauteur. Dans l\u2019autre, ils devaient d\u00e9cider \u00e0 quel moment ils pouvaient traverser une rue en toute s\u00e9curit\u00e9 malgr\u00e9 les v\u00e9hicules qui arrivaient. Les chercheurs ont d\u2019abord observ\u00e9 dans quelle mesure chaque enfant \u00e9tait pr\u00eat \u00e0 prendre des risques en jouant, puis ont analys\u00e9 le comportement de ces m\u00eames enfants lorsque les enjeux \u00e9taient plus importants.<\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats sont fascinants : les enfants qui se montraient plus audacieux dans la simulation au terrain de jeu, en se d\u00e9pla\u00e7ant plus rapidement, en passant plus de temps sur les sections en hauteur et en s\u2019aventurant sur des piliers plus difficiles, d\u00e9cidaient plus rapidement et efficacement du moment o\u00f9 ils pouvaient traverser la rue. Les risques qu\u2019ils prenaient au terrain de jeu ne se traduisaient donc pas par des choix dangereux dans la rue. Au contraire, ils semblaient plus rapides \u00e0 \u00e9valuer la situation et \u00e0 d\u00e9cider quoi faire.<\/p>\n\n\n\n

\"A<\/figure>\n\n\n\n

La Dre Mariana Brussoni<\/a>, l\u2019une des coauteures de l\u2019\u00e9tude, est professeure \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de la Colombie-Britannique, directrice du Human Early Learning Partnership et chercheuse au BC Children\u2019s Hospital Research Institute. Elle est \u00e9galement une experte du jeu risqu\u00e9 chez les enfants.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Pour assurer la s\u00e9curit\u00e9 des enfants, il faut les laisser prendre des risques \u00bb, explique-t-elle dans\u00a0le communiqu\u00e9 de presse de l\u2019UBC<\/a>\u00a0(en anglais) au sujet de l\u2019\u00e9tude. \u00ab Le jeu risqu\u00e9 est une fa\u00e7on fondamentale pour les enfants d\u2019en apprendre davantage sur le monde, sur eux-m\u00eames et sur la mani\u00e8re d\u2019assurer leur propre s\u00e9curit\u00e9 dans diverses situations. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Ces r\u00e9sultats donnent \u00e0 penser que les terrains de jeu que nous concevons, ainsi que les libert\u00e9s que nous accordons ou refusons aux enfants, pourraient fa\u00e7onner leur capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer dans un monde complexe bien apr\u00e8s qu\u2019ils ont quitt\u00e9 les balan\u00e7oires.<\/em><\/p>–UBC News<\/a><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Autre constat int\u00e9ressant : les enfants qui prenaient davantage de risques pendant le jeu tombaient plus souvent dans le terrain de jeu virtuel. Cela laisse entendre que\u00a0tomber et r\u00e9essayer<\/a>\u00a0permet aux enfants de d\u00e9couvrir ce dont ils sont capables et de mieux conna\u00eetre leurs limites. Ces apprentissages peuvent ensuite leur servir dans d\u2019autres situations de la vie.<\/p>\n\n\n\n

3 fa\u00e7ons simples pour les parents et les personnes qui prennent soin des enfants de favoriser le jeu risqu\u00e9 \u00e0 l’ext\u00e9rieur\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

Selon Brussoni, c\u2019est simple : donnez \u00e0 votre enfant un peu plus de temps, d\u2019espace et de libert\u00e9. Mais comment les parents et les personnes qui prennent soin des enfants peuvent-ils concr\u00e8tement leur offrir davantage de ces trois \u00e9l\u00e9ments?<\/p>\n\n\n\n