{"id":42061,"date":"2019-01-29T09:16:36","date_gmt":"2019-01-29T17:16:36","guid":{"rendered":"https:\/\/activeforlife.com\/?p=42061"},"modified":"2022-08-23T23:10:09","modified_gmt":"2022-08-24T06:10:09","slug":"fonctions-executives-la-cle-du-succes-a-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/activeforlife.com\/fr\/fonctions-executives-la-cle-du-succes-a-lecole\/","title":{"rendered":"Fonctions ex\u00e9cutives : la cl\u00e9 du succ\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole"},"content":{"rendered":"\n

Note de la r\u00e9daction : Cet article a \u00e9t\u00e9 mis \u00e0 jour le 25 ao\u00fbt 202<\/em>2<\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019est-ce que les fonctions ex\u00e9cutives?<\/h3>\n\n\n\n

Elles s\u2019apparentent aux facult\u00e9s que doit poss\u00e9der un contr\u00f4leur a\u00e9rien.<\/p>\n\n\n\n

Les contr\u00f4leurs a\u00e9riens guident les avions qui atterrissent et d\u00e9collent de l\u2019a\u00e9roport pour \u00e9viter les collisions. Peu importe leur humeur ou ce qui se passe autour d\u2019eux, ils se concentrent sur les avions et ignorent les distractions.<\/p>\n\n\n\n

Un contr\u00f4leur ne peut pas perdre son calme ni laisser ses \u00e9motions prendre le dessus. Il doit d\u00e9cider de l\u2019ordre d\u2019atterrissage et de d\u00e9collage des avions. Si un appareil manque de carburant ou si un blizzard fait rage, ses plans pourraient changer. Des vies sont en jeu. Il doit prendre des d\u00e9cisions rapidement et efficacement, en collaborant avec d\u2019autres personnes.
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Les fonctions ex\u00e9cutives aident les enfants en classe<\/h3>\n\n\n\n

Les enfants sont appel\u00e9s \u00e0 se comporter comme un contr\u00f4leur a\u00e9rien en classe. Ceux qui r\u00e9ussissent parviennent \u00e0 se concentrer sur la t\u00e2che qui leur a \u00e9t\u00e9 confi\u00e9e, en \u00e9vitant de se laisser distraire par les autres enfants autour d\u2019eux.<\/p>\n\n\n\n

Ils se souviennent des directives, ils planifient la r\u00e9alisation de leur travail, et si quelque chose achoppe, ils adoptent une autre approche. Ils accomplissent leurs t\u00e2ches m\u00eame s\u2019ils se sentent mal ou n\u2019en ont pas envie. Ils arrivent \u00e0 contr\u00f4ler leurs \u00e9motions<\/a>, leur faim ou leur agitation, et \u00e0 attendre le temps de sortir dehors pour jouer.<\/p>\n\n\n\n

Les fonctions ex\u00e9cutives regroupent la m\u00e9moire de travail (se souvenir des directives), la flexibilit\u00e9 cognitive (\u00e9tablir un plan et pouvoir le modifier s\u2019il ne fonctionne pas) et le contr\u00f4le inhibiteur ou autor\u00e9gulation \u00e9motionnelle (ignorer les distractions, contr\u00f4ler les \u00e9motions, \u00eatre capable de patienter).<\/p>\n\n\n\n

\"Fonctions<\/figure>\n\n\n\n

Les fonctions ex\u00e9cutives se situent dans le cortex pr\u00e9frontal, soit la derni\u00e8re partie du cerveau \u00e0 se d\u00e9velopper. En fait, elle continue \u00e0 se d\u00e9velopper jusqu\u2019\u00e0 la mi-vingtaine.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9veloppement des fonctions ex\u00e9cutives chez l\u2019enfant<\/h3>\n\n\n\n