{"id":44858,"date":"2019-06-07T06:15:04","date_gmt":"2019-06-07T13:15:04","guid":{"rendered":"https:\/\/activeforlife.com\/?p=44858"},"modified":"2020-07-02T16:30:28","modified_gmt":"2020-07-02T23:30:28","slug":"curriculum-emergent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/activeforlife.com\/fr\/curriculum-emergent\/","title":{"rendered":"Curriculum \u00e9mergent : Comment adapter les activit\u00e9s aux int\u00e9r\u00eats des enfants d\u2019\u00e2ge pr\u00e9scolaire"},"content":{"rendered":"

Dans la ville de Rocky Mountain House, en Alberta, Lucinda Parker, \u00e9ducatrice de la petite enfance, accueille chez elle tout-petits et enfants d\u2019\u00e2ge pr\u00e9scolaire, en collaboration avec l\u2019agence de services de garde en milieu familial Learn \u2018N\u2019 Laugh. Cette agence regroupe plusieurs garderies qui participent \u00e0 une\u00a0\u00e9tude sur la litt\u00e9ratie physique. Voici ce que Lucinda a racont\u00e9 \u00e0 sa conseill\u00e8re en services de garde, Heidi Greenhalgh.<\/p>\n

Le curriculum \u00e9mergent est un concept important pour l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la petite enfance, qui veut que les \u00e9ducateurs adaptent les activit\u00e9s aux int\u00e9r\u00eats et aux habilet\u00e9s des enfants.<\/p>\n

En f\u00e9vrier dernier, les enfants avaient h\u00e2te au jour de la marmotte, donc bon nombre de nos activit\u00e9s ont vis\u00e9 \u00e0 accro\u00eetre leur int\u00e9r\u00eat. Dans le cadre de l\u2019\u00e9tude sur la litt\u00e9ratie physique, je me suis notamment inspir\u00e9e (version anglaise) de\u00a0l\u2019activit\u00e9 \u00ab\u00a0Squirrel Tails\u00a0\u00bb<\/a>\u00a0(programme APPLE Seeds<\/a>, activit\u00e9\u00a01), dont j\u2019ai adapt\u00e9 les habilet\u00e9s (marcher, bondir, sauter et se tenir en \u00e9quilibre), pour cr\u00e9er le \u00ab\u00a0labyrinthe de la marmotte.\u00a0\u00bb<\/p><\/div>
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Contribution de Lucinda Parker (prestataires de services de garde en milieu familial) et de Heidi Greenhalgh (conseill\u00e8re en services de garde)<\/h2>\n

Heidi, Lucinda et l\u2019agence de services de garde en milieu familial Learn \u2018N\u2019 Laugh de Rocky Mountain House participent \u00e0 une\u00a0\u00e9tude sur la litt\u00e9ratie physique dans les services de garde<\/a>. Heidi a racont\u00e9 l\u2019histoire qui suit durant une rencontre de mentorat en mars.
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Le \u00ab\u00a0labyrinthe de la marmotte\u00a0\u00bb, un jeu qui favorise l\u2019apprentissage par l\u2019action<\/h2>\n

J\u2019ai pr\u00e9sent\u00e9 l\u2019activit\u00e9 en lisant aux enfants (version anglaise)\u00a0Ten Grouchy Groundhogs<\/a><\/em>, une histoire de Kathryn Heling et Deborah Hembrook. Nous avons discut\u00e9 de la l\u00e9gende du jour de la marmotte et regard\u00e9 des photos de vraies marmottes. Les enfants ont d\u00e9couvert les comportements de ce rongeur, qui hiberne et vit dans un terrier.<\/p>\n

J\u2019ai ensuite cr\u00e9\u00e9 un labyrinthe en collant du ruban-cache sur la moquette. Une zone carr\u00e9e au d\u00e9part faisait office de \u00ab\u00a0terrier\u00a0\u00bb (assez \u00e9troit pour que les enfants doivent se serrer et se tenir en \u00e9quilibre). Des tunnels aux nombreux tournants reliaient le terrier \u00e0 une aire ouverte, o\u00f9 les \u00ab\u00a0marmottes\u00a0\u00bb pouvaient apercevoir leur ombre, puis d\u00e9taler vers leur terrier. Les tunnels avaient environ six pouces de largeur, de sorte que les plus jeunes pouvaient les emprunter facilement. Les plus vieux \u00e9taient invit\u00e9s \u00e0 d\u00e9velopper leur \u00e9quilibre en marchant sur une ligne de ruban.<\/p>\n

Nous avons ajout\u00e9 d\u2019autres mouvements, comme bondir, sautiller et marcher de reculons ou de c\u00f4t\u00e9. Les enfants s\u2019amusaient \u00e0 placer des doigts sur leur t\u00eate pour imiter les oreilles de la marmotte, ce qui compliquait leur maintien en \u00e9quilibre. Les tout-petits ont observ\u00e9 les plus vieux jouer, puis ont tent\u00e9 de les imiter en marchant ou en rampant sur leurs pas.<\/p>\n

Apr\u00e8s avoir jou\u00e9 ensemble, nous avons laiss\u00e9 le labyrinthe sur la moquette pour le jeu libre. Les enfants r\u00e9p\u00e9taient parfois l\u2019activit\u00e9 pr\u00e9c\u00e9dente, ou ils utilisaient le labyrinthe pour d\u2019autres jeux, comme d\u00e9placer des v\u00e9hicules ou faire marcher des animaux en peluche.<\/p>\n

Ma conseill\u00e8re Heidi, venue nous visiter, a demand\u00e9 aux enfants \u00e0 quoi ils jouaient. Elle a commenc\u00e9 par imiter les mouvements qu\u2019ils auraient pu tenter d\u2019ex\u00e9cuter. Elle leur a demand\u00e9 s\u2019ils se tenaient sur le ruban du labyrinthe comme sur une poutre d\u2019\u00e9quilibre.\u00a0Ils ont tous ri.<\/p>\n

Elle a ensuite saut\u00e9 \u00e0 cloche-pied \u00e0 travers le ruban.\u00a0Ils ont ri encore, en lui disant que non. Ils lui ont alors montr\u00e9 comment jouer dans le labyrinthe et lui ont parl\u00e9 des marmottes \u2013 le tout dans le rire et le plaisir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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