2. D\u00e9velopper les comp\u00e9tences<\/h2>\n\n\n\n
En se servant de nombreuses ressources engageantes, les EPE travaillent avec les enfants sur leurs comp\u00e9tences en calcul et en lecture, \u00e9l\u00e9ments de base indispensables lorsqu\u2019ils passeront \u00e0 des apprentissages plus formels. Professionnels de l\u2019\u00e9ducation, les EPE ne cessent de perfectionner leurs propres strat\u00e9gies et apportent souvent des ressources additionnelles pour s\u2019assurer que le niveau de connaissance de chaque enfant et son style d\u2019apprentissage unique sont pris en compte de la meilleure fa\u00e7on possible.<\/p>\n\n\n\n
3. Cultiver la confiance en soi et un esprit d\u2019appartenance<\/h2>\n\n\n\n
Chaque enfant d\u00e9sire se sentir valoris\u00e9 et comme membre d\u2019une communaut\u00e9. Les EPE, conscients de ce besoin \u00e9motionnel important, sont accueillants et communiquent de mani\u00e8re chaleureuse avec chaque enfant, leur font sentir qu\u2019ils sont bienvenus, connaissent leurs int\u00e9r\u00eats et leur offrent des opportunit\u00e9s qui leur permettent de d\u00e9velopper leurs talents. Toutes ces actions, ainsi que la chance donn\u00e9e aux enfants de parler de leur famille et de prendre des d\u00e9cisions (aussi petites qu\u2019elles soient) au cours de la journ\u00e9e, renforcent le sentiment d\u2019appartenance, de confiance, d\u2019estime de soi et de valeur de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n Vers trois ans, les enfants commencent \u00e0 jouer de mani\u00e8re interactive plut\u00f4t qu\u2019en parall\u00e8le. Ils apprennent alors \u00e0 jouer \u00e0 tour de r\u00f4le, \u00e0 collaborer, \u00e0 n\u00e9gocier, \u00e0 partager et \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes. Les EPE encouragent ces activit\u00e9s gr\u00e2ce \u00e0 plusieurs techniques.<\/p>\n\n\n\n Pour encourager une interaction positive, les EPE reconnaissent que les enfants ont des temp\u00e9raments uniques et travaillent \u00e0 aider les enfants \u00e0 d\u00e9velopper l\u2019autor\u00e9gulation en les aidant \u00e0 reconna\u00eetre et \u00e0 contr\u00f4ler leurs \u00e9motions. <\/p>\n\n\n\n Les EPE proposent des jouets et des jeux qui encouragent les interactions. De plus, ils donnent l\u2019exemple de comment participer \u00e0 des jeux sociaux en se joignant aux enfants et ensuite en s\u2019\u00e9loignant doucement afin de permettre aux enfants de d\u00e9velopper leurs propres aptitudes. Les EPE savent aussi reconna\u00eetre les cas o\u00f9 les enfants continuent \u00e0 jouer seuls et utilisent des techniques pour les amener \u00e0 interagir avec leurs pairs.<\/p>\n\n\n\n Les EPE aident les enfants \u00e0 d\u00e9velopper leur curiosit\u00e9, un facteur qui les pousse \u00e0 vouloir en savoir plus et \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir de mani\u00e8re plus approfondie. En observant les int\u00e9r\u00eats des enfants, les EPE posent les questions suivantes\u00a0: \u00ab\u00a0qui, quoi, quand, o\u00f9, pourquoi, et comment\u00a0\u00bb pour stimuler la curiosit\u00e9 de l\u2019enfant. Ils leur proposent des jouets, des livres et des situations int\u00e9ressantes pour les amener \u00e0 vouloir en savoir plus sur tout et leur permettre de se sentir libres de poser leurs propres questions.<\/p>\n\n\n\n La structure et la routine permettent aux enfants de se sentir en s\u00e9curit\u00e9 et stables, de savoir ce qui va se passer ensuite et de vouloir participer \u00e0 l\u2019activit\u00e9 (par exemple, savoir que l\u2019heure du go\u00fbter approche et que, dans la routine quotidienne, il faut d\u2019abord ranger les jouets).<\/p>\n\n\n\n Les EPE prennent le temps de communiquer r\u00e9guli\u00e8rement avec les familles des enfants dont ils s\u2019occupent, afin d\u2019\u00e9tablir une relation solide et de confiance avec elles. Ainsi, ils informent les familles du style et des m\u00e9thodes d\u2019apprentissage qu\u2019ils utilisent, donnent des exemples d\u2019exp\u00e9riences quotidiennes des enfants et les tiennent au courant des activit\u00e9s, des plans de cours et des probl\u00e8mes de comportement, tant positifs que difficiles, qu\u2019ils observent chez les enfants.<\/p>\n\n\n\n Les EPE \u00e9coutent et recueillent \u00e9galement des informations de la part des familles pour soutenir les enfants de la mani\u00e8re la plus efficace possible. La collaboration entre les familles et les EPE se traduit par un renforcement de la communaut\u00e9 et un sentiment de s\u00e9curit\u00e9 chez les enfants, qui se sentent soutenus par les deux parties.<\/p>\n\n\n\n![\"An](\"https:\/\/activeforlife.com\/content\/uploads\/2024\/03\/childcare-centre-active-play-989x659.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n4. Guider et encourager les interactions sociales positives entre les enfants<\/h2>\n\n\n\n
5. D\u00e9velopper la curiosit\u00e9 des enfants<\/h2>\n\n\n\n
6. Apprendre aux enfants ce qu\u2019est une routine<\/h2>\n\n\n\n
7. Comprendre la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019une communication et d\u2019une collaboration claires et fr\u00e9quentes avec les familles<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nEn savoir plus sur les \u00e9ducateurs et \u00e9ducatrices de la petite enfance\u00a0:<\/h2>\n\n\n\n