Les 7 avantages que les éducateurs et éducatrices de la petite enfance peuvent apporter à nos enfants
Comme maman travaillant hors de la maison, je me sentais toujours rassurée de savoir que mes enfants étaient confiés à des éducateurs et éducatrices de la petite enfance compétents et attentifs, qui possédaient une expertise approfondie et des connaissances solides en matière de développement de l’enfant. Je me sentais réconfortée et heureuse de savoir que mes enfants étaient contents et s’épanouissaient même quand je ne pouvais pas être avec eux.
Les éducateurs et éducatrices de la petite enfance (EPE) jouent un rôle très important en soutenant et en guidant le développement éducatif, social, comportemental et émotionnel des enfants au cours de leurs premières années de vie. Ils établissent ainsi une base solide pour l’apprentissage et le développement futurs de l’enfant. Voici quelques exemples.
1. Comprendre l’importance du jeu actif
Les EPE comprennent l’impact positif du jeu actif sur le développement et le bien-être physique, social, cognitif et émotionnel des enfants. En offrant des environnements et des équipements intéressants, ils incitent les enfants à explorer de nouveaux mouvements. Les EPE offrent la possibilité de jouer de manière structurée, mais surtout, et avant tout, de manière non structurée, en passant de longs moments à jouer à l’intérieur et à l’extérieur.
2. Développer les compétences
En se servant de nombreuses ressources engageantes, les EPE travaillent avec les enfants sur leurs compétences en calcul et en lecture, éléments de base indispensables lorsqu’ils passeront à des apprentissages plus formels. Professionnels de l’éducation, les EPE ne cessent de perfectionner leurs propres stratégies et apportent souvent des ressources additionnelles pour s’assurer que le niveau de connaissance de chaque enfant et son style d’apprentissage unique sont pris en compte de la meilleure façon possible.
3. Cultiver la confiance en soi et un esprit d’appartenance
Chaque enfant désire se sentir valorisé et comme membre d’une communauté. Les EPE, conscients de ce besoin émotionnel important, sont accueillants et communiquent de manière chaleureuse avec chaque enfant, leur font sentir qu’ils sont bienvenus, connaissent leurs intérêts et leur offrent des opportunités qui leur permettent de développer leurs talents. Toutes ces actions, ainsi que la chance donnée aux enfants de parler de leur famille et de prendre des décisions (aussi petites qu’elles soient) au cours de la journée, renforcent le sentiment d’appartenance, de confiance, d’estime de soi et de valeur de l’enfant.
4. Guider et encourager les interactions sociales positives entre les enfants
Vers trois ans, les enfants commencent à jouer de manière interactive plutôt qu’en parallèle. Ils apprennent alors à jouer à tour de rôle, à collaborer, à négocier, à partager et à résoudre des problèmes. Les EPE encouragent ces activités grâce à plusieurs techniques.
Pour encourager une interaction positive, les EPE reconnaissent que les enfants ont des tempéraments uniques et travaillent à aider les enfants à développer l’autorégulation en les aidant à reconnaître et à contrôler leurs émotions.
Les EPE proposent des jouets et des jeux qui encouragent les interactions. De plus, ils donnent l’exemple de comment participer à des jeux sociaux en se joignant aux enfants et ensuite en s’éloignant doucement afin de permettre aux enfants de développer leurs propres aptitudes. Les EPE savent aussi reconnaître les cas où les enfants continuent à jouer seuls et utilisent des techniques pour les amener à interagir avec leurs pairs.
5. Développer la curiosité des enfants
Les EPE aident les enfants à développer leur curiosité, un facteur qui les pousse à vouloir en savoir plus et à réfléchir de manière plus approfondie. En observant les intérêts des enfants, les EPE posent les questions suivantes : « qui, quoi, quand, où, pourquoi, et comment » pour stimuler la curiosité de l’enfant. Ils leur proposent des jouets, des livres et des situations intéressantes pour les amener à vouloir en savoir plus sur tout et leur permettre de se sentir libres de poser leurs propres questions.
6. Apprendre aux enfants ce qu’est une routine
La structure et la routine permettent aux enfants de se sentir en sécurité et stables, de savoir ce qui va se passer ensuite et de vouloir participer à l’activité (par exemple, savoir que l’heure du goûter approche et que, dans la routine quotidienne, il faut d’abord ranger les jouets).
7. Comprendre la nécessité d’une communication et d’une collaboration claires et fréquentes avec les familles
Les EPE prennent le temps de communiquer régulièrement avec les familles des enfants dont ils s’occupent, afin d’établir une relation solide et de confiance avec elles. Ainsi, ils informent les familles du style et des méthodes d’apprentissage qu’ils utilisent, donnent des exemples d’expériences quotidiennes des enfants et les tiennent au courant des activités, des plans de cours et des problèmes de comportement, tant positifs que difficiles, qu’ils observent chez les enfants.
Les EPE écoutent et recueillent également des informations de la part des familles pour soutenir les enfants de la manière la plus efficace possible. La collaboration entre les familles et les EPE se traduit par un renforcement de la communauté et un sentiment de sécurité chez les enfants, qui se sentent soutenus par les deux parties.
