Le perfectionnement professionnel gratuit pour les EPE prend de l’ampleur

Il y a un an, Actif pour la vie a lancé un projet pilote pour un nouveau programme gratuit appelé Apprendre par le jeu actif. Ce programme vise à donner aux éducateurs et éducatrices de la petite enfance du Canada les outils nécessaires pour utiliser le jeu actif dans la planification de leur programme afin d’améliorer leur journée de travail et de donner aux enfants un départ sain et actif dans la vie. 

Le programme offre un développement professionnel aux éducateurs et éducatrices de la petite enfance afin de renforcer leur confiance et leur motivation à intégrer le jeu actif dans les programmes de tous les jours. Les avantages de ce programme sont multiples :

• Un accompagnement continu de la part d’une équipe de professionnels ;
• Un accès à du matériel de soutien exclusif ;
• La possibilité pour les éducateurs et éducatrices d’accumuler des heures de développement professionnel.

Le DLTA est fondé sur les meilleures pratiques et des données probantes (article en anglais) qui soulignent à quel point le jeu favorise le développement de l’enfant. Le jeu est aussi essentiel à la santé physique, mentale et sociale des enfants.

La courte vidéo (en anglais) ci-dessous montre comment les enfants peuvent s’épanouir mentalement, physiquement, socialement et émotionnellement grâce au jeu actif, en développant des compétences et des aptitudes qui les aident à se préparer à l’école. Parmi ces compétences et capacités, il y a

• Capacités cognitives (attention, mémoire, raisonnement)
• Croissance émotionnelle (par exemple, autorégulation, gestion du stress)
• Compétences sociales (coopération, empathie, etc.)
• Santé physique et capacité de mouvement
• Les fonctions exécutives (par exemple, la planification, l’adaptabilité, la réalisation d’objectifs)

Le projet pilote en Nouvelle-Écosse comprend 55 centres d’apprentissage précoce

Avec un modèle flexible qui s’adapte facilement à différents contextes culturels, le projet pilote a été testé avec succès dans de nombreuses provinces entre avril 2024 et mars 2025. La Nouvelle-Écosse a été l’une des premières à adopter le programme. Le projet pilote Apprendre par le jeu actif en Nouvelle-Écosse comprenait une formation dans 27 programmes préscolaires, 28 garderies agréées et deux établissements d’enseignement postsecondaire. Les éducateurs et les étudiants en éducation à la petite enfance de plusieurs régions ont pu participer à des ateliers en personne ou virtuels.

Les participants ont appris comment créer des habitudes de jeu actif dans leur programme, notamment comment :

• Concevoir des espaces de jeu stimulants en aménageant des zones intérieures et extérieures qui stimulent la créativité et encouragent le jeu actif.
• S’assurer que chaque enfant et chaque éducateur se sentent inclus, respectés et qu’ils font partie du jeu.
• Établir des liens solides avec les enfants et les collègues en jouant ensemble – cela aide tout le monde à se sentir soutenu et connecté.
• Intégrer les principes directeurs du programme Apprendre par le jeu actif aux objectifs d’apprentissage du programme-cadre d’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Écosse.

Selon Cheryl Crocker, directrice générale de l’Association of Early Childhood Educators Nova Scotia (Association des éducateurs de la petite enfance de Nouvelle-Écosse), « Chaque jour, les éducateurs et éducatrices de la petite enfance sont témoins des bienfaits du jeu actif. Avoir un langage commun pour décrire les liens entre ce qu’ils observent en pratique et la recherche qui soutient les avantages du jeu actif mérite d’être célébré ».

Une fois leur formation complétée, les éducateurs et éducatrices reçoivent un certificat de l’Association of Early Childhood Educators Nova Scotia.

Les résultats indiquent que le programme est bien accueilli par les participants

Pour mesurer les performances, nous avons réalisé des sondages de départ et de fin d’atelier dans toutes les provinces participantes. Les résultats indiquent que le programme Apprendre par le jeu actif est bien accueilli et a un impact sur les éducateurs ou éducatrices de la petite enfance et les centres de la petite enfance. Les principales conclusions sont les suivantes :

93 % sont d’accord ou fortement d’accord que la formation a permis d’acquérir des connaissances et des compétences utiles.
95 % ont indiqué qu’ils étaient plus confiants pour appliquer ce qu’ils ont appris dans leur travail quotidien avec les enfants.
93 % ont déclaré qu’ils recommanderaient la formation à d’autres personnes.
89 % ont indiqué qu’ils mettaient en pratique les stratégies et les concepts dans leur travail.
99 % estiment que le programme respecte la profession de la petite enfance et le rôle des éducateurs et éducatrices.

Le programme s’étend à 600 centres à travers le Canada : voici comment participer

Grâce au succès du projet pilote Apprendre par le jeu actif, le programme Actif pour la vie va étendre le programme à 600 centres à travers le Canada en 2025–2026, y compris 120 en Nouvelle-Écosse. De plus, un module en ligne est en train d’être mis en place pour offrir aux éducateurs davantage de possibilités de planifier et de démarrer leur perfectionnement professionnel en fonction de leur emploi du temps.

Si vous êtes un professionnel de l’apprentissage des jeunes enfants, un éducateur de la petite enfance ou un directeur ou une directrice de garderie ou d’organisme d’apprentissage des jeunes enfants et que vous êtes intéressé par ce programme gratuit—qui comprend un soutien continu de la part de notre équipe, des ressources exclusives et la possibilité d’accumuler des heures de perfectionnement professionnel —nous serions ravis d’avoir de vos nouvelles.

Vous pouvez nous contacter ici, nous envoyer un courriel à [email protected], ourejoindre la communauté Apprendre par le jeu actif sur Facebook.

Si vous êtes un parent, aidez-nous à diffuser le message en partageant cette information avec les environnements d’apprentissage précoce que fréquentent vos enfants. En soutenant les éducateurs et éducatrices qui soutiennent nos enfants, nous pouvons assurer un avenir plus sain et plus actif pour tous.